Блог Татьяны Светиковой

18 мая

Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!

Всем хорошего дня !

План дистанционного обучения на 18 мая.

Урок. Русский язык в форме видеоконференции

время проведения 9.00 - 9.30

Для входа в конференцию:

- Идентификатор конференции: 749 9310 5326

- Пароль: 4uGJHd

или пройдите по ссылке:

https://us04web.zoom.us/j/74993105326

Урок. Русский язык. Уч.с.128

Тема: «Повторение. Звуки и буквы. Слог.»

Открываем тетрадь, записываем число

18 мая.

Классная работа.

1. А Я О Ё У Ю И Ы Е Э

-Что за буквы мы записали?

- Вспомним, что мы знаем об этих буквах. Учебник с.135 Памятка

- Сколько гласных звуков в русском языке? (6)

- Сколько букв, обозначающих гласные звуки?(10)

- Объясни, почему?

- Какие из этих букв особенные? Почему?

2. Запишем слова и определим количество букв и звуков.

маяк - ______________

вьюга - ________________

медведь - ________________

3.Вспомни, чем гласные звуки отличаются от согласных?

(главное отличие заключается в том, что гласные звуки

образуют слог)

- Как определить, сколько в слове слогов?

Распредели слова в зависимости от количества слогов.

1слог 2 слога 3 слога

Карандаш, класс, петух, лисица, заяц, ёж

4.Вспомни! Слова, связанные между собой по смыслу и выражающие законченную мысль – это….. (предложение).

Учебник с.130 Упр.2

-Прочти текст

- Посчитай количество предложений

- Найди предложение о птицах, запиши его в тетрадь. Слова раздели на слоги и поставь ударение.

Отдохни и приступай к следующему уроку!

Урок. Математика. Учебник с.83

Табличное вычитание. Вычитание из числа 12.

1.Открываем тетрадь. Записываем число на полях.

«18.05» « Классная работа»

2. Устная работа. Учебник с.83 № 3,6,7

3. Ребята, вспомним, состав числа 12 (устно).

12 = 9 +

12 = 8 +

12 = 7 +

12 = 6 +

- Как вы думаете, когда нам могут пригодиться эти знания?

(При решении выражений)

4. Новый материал. Учебник с.83

Вычисли с устным объяснением выражения в красной рамке (письменно)

5.Письменно выполняем Задачу № 4 с краткой записью

Отдохни и приступай к следующему уроку!

Урок. Литературное чтение. Уч.с.39-41

1. Ребята, продолжаем читать произведения из раздела «Я и мои друзья».

Раздели качества людей на две группы:

Добрый, грубый, честный, вежливый, лживый, ленивый

- попробуй объяснить значение слова «вежливый»

2. Прочитай произведение И.Пивоваровой «Вежливый ослик».

Вежливый ослик

Был ослик

Очень вежливый,

Воспитанный он был.

Всем улыбался,

Кланялся

И «здравствуй»

Говорил.

Потом

Он отходил на шаг

И говорил:

— Тюлень — тюфяк,

А заяц — трус,

А лев — дурак,

А слон — обжора

И толстяк...

Ни разу доброго

Словца

Он не сказал

Ни про кого, —

И я прошу тебя,

Дружок,

Не будь похожим

На него!

3. Ответь на вопросы:

- Что обозначает название стихотворения «Вежливый ослик»?

• Ослик был вежливый;

• автор подшучивает над своим героем;

• автор, изображая своего героя, показывает, что вежливость не сводится к знанию слов вежливости.

- Каким изображён ослик: добрым, любящим только себя, обманщиком, шутником, недоброжелательным?

- Почему поэт не советует быть похожим на такого

«вежливого» ослика? Обсудите с родителями.

4.Родители – это самые близкие и дорогие люди в жизни каждого человека.

Прочтите произведение Я.Акима «Моя родня»

Моя родня

Мама с папой — моя родня.

Нет роднее родни у меня.

И сестрёнка родня, и братишка,

И щенок лопоухий Тишка.

Я родных своих очень люблю.

Скоро всем подарки куплю.

Папе будет моторная лодка,

Маме в кухню волшебная щётка,

Молоток настоящий братишке,

Мяч сестрёнке, конфета Тишке.

А ещё есть друг у меня,

Друг Серёжка мне тоже родня.

Я к нему прибегаю с утра,

Без него мне игра не игра.

Все секреты ему говорю,

Всё на свете ему подарю.

5.Ответь на вопросы:

- Кого мальчик считает своей роднёй и очень любит?

- Расскажи о папе или маме.

Отдохни и приступай к следующему уроку!

Урок. Окружающий мир. Учебник с.62 - 63

Ребята, сегодня мы продолжим знакомиться с разными видами транспорта. Вы узнаете, когда появился данный вид транспорта, какого его значение в жизни человека.

Отгадайте загадку и узнайте тему урока:

Он по рельсам быстро мчал —
Шпалы все пересчитал.

Тема нашего урока «Зачем нужны поезда?»