Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!

Всем вам  желаю хорошего настроения на целый день! 

План дистанционного обучения на 13 апреля.

Урок. Математика в форме видеоконференции

время проведения 8.30 - 9.00 

Для входа в конференцию:

   - Идентификатор конференции: 739 982 462

   - Пароль: 025938

или пройдите по ссылке:
https://us04web.zoom.us/j/739982462

 Сегодня на уроке будем учиться составлять план решения задачи в два действия и записывать решение. 

1.   Открываем тетрадь. Записываем число на полях 

«13.04»  « Классная работа»

  2.   Поработай  устно:

- Назови соседей числа 11?

- Чему равна сумма чисел 4 и 5?

- Чему равна разность чисел10 и 3?

- Сумма чисел равна 8. Первое слагаемое 6. 
  Чему равно второе слагаемое?

- Уменьшаемое 10, разность равна 2. 
  Чему равно вычитаемое?

- Какие единицы длины ты знаешь?

- Сколько см в одном дм?

- Вика нарисовала 4 рисунка, а Наташа 2. 
  На сколько рисунков  больше  сделала Вика, чем Наташа?

                             

  3.   Открой учебник на с.62 и изучи (устно) план решения задачи под №1. Посмотри краткую запись условия задачи:

Задача №1

 

I -7ш.                        } ?

II – на 3 ш. больше 

Решение:

1)  7 + 3 = 10 (ш.)

2)  7 + 10 = 17(ш.)

Ответ: 17 шариков.

4.    Затем в тетради запиши Задача №2 и выполни правильную запись условия задачи, затем реши её и напиши ответ.

5.   Домашнее задание. Учебник с.62 № 4, задача (под красной чертой).

Выполненную письменную работу не забудь прислать мне на проверку.
Отдохни 15 минут и приступай к следующему уроку!  Удачи!

Урок. Литературное чтение.

Тема:  Из старинных книг К.Д.Ушинский «Гусь и журавль».

 1. Сегодня познакомимся с новым литературным жанром  - БАСНЯ.

Басня– это небольшой рассказ, в котором  действующие лица, как правило –животные, которые умеют говорить и наделены человеческими качествами. Ещё в басне есть поучение или

совет, которая называется мораль. В морали обсуждаются глупые или плохие поступки людей, такие как: хвастовство, хитрость, высокомерие, глупость, жадность.

2.  Прочитай «Гусь и журавль», а если можешь прослушай , пройдя по ссылке:

 https://uchebnik.mos.ru/catalogue/material_view/atomic_objects/1961881

3. Работа с содержанием прочитанного:

 - Назови главных героев произведения?

 - Кто из героев вызывает у вас уважение? Почему?

 - Что гусь думает о себе? С кем сравнивает?

 - Выбери для каждого героя характеристику:

   высокомерный, умный, хвастливый,справедливый,честный.

 - Как журавль называет гуся? Как ты думаешь, почему?

 - Какой совет журавль даёт гусю? ( это и есть поучение басни)

 - Какие плохие качества людей показаны в этом произведении?   

   (гордость,высокомерие, хвастовство)

4. Вывод

- Чему хотел научить автор своих маленьких читателей?

(Не надо хвастаться. Хвастовство сродни глупости.)

5. Выбери

Какие из пословиц подходят к нашей басне?

- У каждого свои слабости.

- Глупый сам себя хвалит.

- Самолюбие да самомнение – с высокой горы падение.

Домашнее задание: Выразительное чтение басни (Учебник с. 58), ответить на вопрос после произведения.

Отдохни  15 минут и приступай к следующему уроку!   Удачи!

Урок. Русский язык.

Открываем тетрадь, записываем число.

1.  «13 апреля», «Классная работа».

2.  В «Чистописании» вспомним словарные слова:

              язык, воробей, ворона, пенал, карандаш.

 Во всех словах (зеленой ручкой) поставим ударение и подчеркнём безударные гласные, написание которых необходимо запомнить.

  3. Послушайте, как звучат звуки [ш] и [щ']. Произнесите их. 

-Дайте характеристику каждому звуку.
-Что общего у этих звуков?                     

Правильно. Они согласные, глухие. Оба звука шипящие.

-Какая же тема нашего сегодняшнего урока?

  4. Открываем учебник на странице 104.

Тема нашего урока «Шипящие согласные звуки»

-Чему мы можем научиться на уроке?

Правильно.  Мы научимся:

 - Произносить шипящие согласные звуки.

 - Различать твердые и мягкие шипящие согласные звуки

5. Запишем в тетради буквы, которые обозначают шипящие звуки. Какие это буквы?

Жж, Шш,Чч, Щщ

-На какие группы можно разделить эти звуки?

Верно!  твердые – [ж, ш]; мягкие – [ч', щ']

    6. Откройте учебник на стр. 105. Внимательно 

      прочитайте   информацию «Страничка для любознательных». 

- Почему некоторые звуки назвали шипящими

-Где вы слышали шипящие звуки? 

    7. Запиши  в тетрадь слова, в которых ты услышишь шипящий 

        согласный звук и подчеркни шипящие.

Слова: парта, ножницы, портфель, ручка, линейка, точилка, тетрадь, кисточка, гуашь, фломастер, щетка.

    8. Назови шипящие согласные звуки. Почему их так назвали?

 9. Домашнее задание. Учебник с. 105, выполни упр.№3. Задание к упражнению: Спиши две скороговорки, поставь в словах ударение, подчеркни шипящие.

Выполненную письменную работу не забудь прислать на проверку.

Отдохни 15 минут и приступай к следующему уроку!  Удачи!

Урок. Окружающий мир

Сегодня ты прочитаешь о том, почему нужно соблюдать в лесу тишину?

На  уроке вы узнаете, какие звуки природы можно услышать в лесу. 

А на «Страничке для любознательных» Мудрая Черепаха объяснит названия некоторых растений и животных.

    1.   Открой учебник на стр.48 – 49. Прочитай, поработай с иллюстрациями.

2.  Если можешь, пройди по ссылке и изучи материал. 

https://uchebnik.mos.ru/composer2/lesson/908722/view

                3.   Ответь на вопросы в учебнике на с.49

                

                4.   Домашнее задание. Изучи материал на с.48 - 51.

                Нарисуй запрещающий знак, который можно было бы повесить при входе в лес после этого урока. Пришли его мне.

Если вы выполнили все задания сегодняшнего дня, 
то можете отдыхать! Спасибо и Родителям, и детям! До завтра!