Здравствуйте, уважаемые родители и ребята!

Успехов вам, ребята, и хорошего настроения!

План дистанционного обучения на 14 апреля.

Урок. Русский язык в форме видеоконференции

время проведения 8.30 - 9.00 

Для входа в конференцию:

   - Идентификатор конференции: 768 9160 2222

   - Пароль: 032243

или пройдите по ссылке:

https://us04web.zoom.us/j/76891602222

Урок. Русский язык.

Открываем тетрадь, записываем число

14 апреля

Классная работа

1.  В «Чистописании» вспомним словарные слова, в написании которых есть шипящие согласные звуки

              Карандаш, хорошо, ученик, ученица, дежурный.

 Во всех словах (зеленой ручкой) поставим ударение и подчеркнём безударные гласные, написание которых необходимо запомнить.

2.  Открой словарик и запиши новое слово:

Работа  (ставим ударение, подчёркиваем безударный гласный)

3.  Открываем учебник на странице 106.

Повторим тему вчерашнего дня «Шипящие согласные звуки»

            Ж, Ш – твёрдые шипящие согласные звуки  

         Щ, Ч – мягкие  шипящие согласные звуки

  4. Из Упражнения №4 запишите одну скороговорку ( по выбору), подчеркни буквы, которыми обозначены шипящие согласные звуки.

   5.Прочитайте информацию «Страничка для любознательных» о происхождении слова « карандаш»

   6. Посмотри небольшую сказку про шипящие согласные звуки.

  

   7. Домашнее задание. Учебник с. 106, выполни упр.№5. Задание к упражнению: Спиши две пословицы, поставь в словах ударение, подчеркни шипящие.

Отдохни 15 минут и приступай к следующему уроку!  Удачи!   

 Урок. Литературное чтение.

Тема:  К.Д.Ушинский «Жалобы зайки». Учебник с.59

1.  Ребята, как вы думаете, о чём пойдёт речь в сказке с таким названием?

2.   Несмотря на то, что это сказка, вы можете много узнать о жизни зайчика: какие у него враги, чем питается зверёк, какие особенности внешнего вида есть у зайчишки?

3.  Внимательно посмотри и  послушай сказку.

 4. Работа с содержанием прочитанного:

- О чём плачет зайка?

- Какие враги подстерегают ушастого?

- Как ты думаешь, что же мешает зайчику быть весёлым?

Найди ответы на вопросы в тексте.

-Если бы ты встретился с этим зайчиком, что ты мог бы ему посоветовать?

5. Вывод

- Чему хотел научить автор своих маленьких читателей?

( Сказка учит не плакать и не жаловаться на судьбу. Учит видеть не только плохое, но и хорошее.)

6.Домашнее задание: выразительное чтение сказки (постарайся передать настроение зайчика), ответь на все вопросы по ходу урока.

Устрой себе переменку и продолжи занятия!

Урок. Математика

 Сегодня на уроке будем закреплять умение составлять план решения задачи в два действия. 

           1.   Открываем тетрадь. Записываем число на полях.

«14.04»  « Классная работа»

2.   Устный счёт (записывай в строчку через запятую только ответы):

- Назови соседей числа 10?

- Чему равна сумма чисел 4 и 3?

- Чему равна разность чисел 9 и 5?

- Сумма чисел равна 9. Первое слагаемое 6. Чему равно второе

  слагаемое?

- Уменьшаемое 10, разность равна 7. Чему равно вычитаемое?

- Сколько см в одном дм?

- У Миши  5 машинок, а у Коли 3. На сколько машинок меньше у Коли, чем у Миши?                         

3.   Открой учебник на с.63 и выполни в тетради Задачу №1.

Не забудь сделать краткую запись условия задачи.

Не забывай писать наименование в скобочках и ответ.

  

4.    Затем в тетради  выполни примеры №4

5.   Домашнее задание: Учебник с.63 №2, №3

Спасибо за работу! 

Если вам удалось выполнить полный объём письменных заданий, сфотографируйте работы в тетради и пришлите учителю.